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正信娱乐 5.主要承担:陕西师范大学李国庆教授主持的陕西省教委面向21世纪高师院校课程体系与教学内容改革研究课题高师公共

文章来源:正信娱乐 添加时间:2018/12/18

  

正信娱乐 5.主要承担:陕西师范年夜 学李国庆教授主持的陕西省教委面向21世纪高师院校课程体系与教学内容革新 研究课题高师公共课教育学课程体系与 教学内容的革新 研究


  小我 简介
  姓名:陈晓端
  学位:教育博士
  职务:首席教授
  出身 年月: 1958年11月
  电子信箱:foecxd@hotmail.com

  基本资料
  陈晓端,男,1958年11月生,陕西西安人,教育学硕士,教育博士研究生肄业。现为陕西师范年夜 学教育学院课程与教学系教授、博士生导师,课程与教学论专业学科带头人,西北基础教育与教师教育研究中心副主任,《现代 教师教育》杂志副主编,校学术委员会委员,校研究生教育督导委员会委员,全国教学论专业委员会常务理事,全国课程专业委员会常务理事,国际督导与课程开发协会会员(ASCD),国际课程研究与增进 协会会员(IAACS)。

  研究领域
  课程与教学基本理论、教师教育理论与教师专业成长 。

  小我 履历
  学习与工作经历:
  1978.10—1982.7:在西安体育学院学习,获学士学位。
  1986.9—1989.7:在陕西师范年夜 教育系学习,获硕士学位。
  2001.9—2002.7:在英国莱斯特年夜 学学习(教育博士研究生肄业)。
  1982.7—1986.8:在西安体育学院教育、心理教研室任教。
  1989.9至今:在陕西师范年夜 学教育系(现为教育学院课程与教学系)任教。
  期间:1990年晋升讲师,1996年晋升副教授,1997年被增列为硕士研究生导师,2003年晋升教授,2005年被增列为博士研究生导师;1996—2002年
  曾先后担负 教育、心理系副主任与教育科学学院副院长。
  国外访学与研究经历:
  1996.8—1996.11:在英国莱斯特年夜 教育学院进行短期合作研究。
  2000.9—2000.12:在美国北卡罗莱纳年夜 学和哥伦布州立年夜 学等进行学术交流。
  2001.9—2002.7:在英国莱斯特年夜 教育学院攻读教育博士研究生课程。
  2006.5:在英国伦敦年夜 学加入 教师教育国际会议。
  2009.2:在日本东京年夜 学和早稻田年夜 学等进行学术交流。

  学术兼职
  全国教学论专业委员会常务理事
  全国课程专业委员会常务理事
  国际课程监督与开发协会会员(ASCD)
  国际课程研究与增进 协会会员(IAACS)
  南京师范年夜 学课程与教学研究所兼职研究员

  讲授的主要课程
  教学论(双语)/本科生专业课
  课程与教学论/本科生公选课
  英美教育理论与实践概览/本科生任选课
  现代教学论专题研究/硕士研究生
  课堂教学研究办法 /硕士研究生
  现代 课程与教学论专题/硕士研究生
  专业英语文献选读/硕士研究生/博士研究生
  教学理论专题研究/博士研究生

  承担的科研项目
  1.加入 :北京师范年夜 学裴娣娜教授主持的全国教育科学“九五”计划 国度 级重点项目“现代教学论成长 的理论与实验研究”课题。
  2.主要承担:陕西师范年夜 学强海燕教授主持的全国教育科学“九五”计划 教委重点项目:“中英14对学校治理 模式的个案研究与对照”子课题“中
  英小学治理 个案研究与对照”。
  3.主要承担:东北师范年夜 学周敬思教授主持的教育部师范司高等 师范教育面向21世纪教学内容和课程体系革新 项目:“全国中学教师素质现状查询访问
  研究”子课题,“陕西省中学教师素质现状查询访问研究”。
  4.主要承担:陕西师范年夜 学张熊飞教授主持的全国教育科学“九五”计划 教委重点项目:“现代学科教学论的理论与实验研究”。
  5.主要承担:陕西师范年夜 学李国庆教授主持的陕西省教委面向21世纪高师院校课程体系与教学内容革新 研究课题“高师公共课教育学课程体系与
  教学内容的革新 研究”。
  6.主持:教育部社科司项目“基础教育新课程框架下有效教学的理念、特点与策略研究”。
  7.主要承担:全国教育科学计划 十五计划 重点课题“双讲制”教学范式的结构、功能 、特征及在中国年夜 学文科教学中的应用与立异 研究”。
  8.主持:陕西师范年夜 学2005年基础教育研究课题:“基础教育课程与教学革新 的国际对照研究”。
  9.主持:陕西师范年夜 学2007年基础教育研究课题:“有效教学行为的理论与实践深化研究”。
  10.主持:陕西省哲学社会科学研究课题“元教学研究”。
  11.主持:2009年度教育部人文社会科学研究计划 课题:“教师专业成长 框架下的教师个别 教学哲学建构研究”。
  12.主持:全国教育科学“十一五计划 ”2009年度教育部重点课题:“西部农村教师专业可连续 成长 的PLC模式研究”。

  主要研究结果
  著作与教材:
  1.参著:《加拿年夜 教育研究》(Ⅰ),李钟善主编,陕西师年夜 出版 社,1992.
  2.参编:《教育学原理》,关苏霞主编,陕西人民教育出版 社,1992.
  3.参著:《加拿年夜 教育研究》(Ⅱ),李钟善主编,陕西师年夜 出版 社,1994.
  4.参著:《中国教育革新 与成长 简论》,教育科学出版 社,1995.
  5.参编:《教育学原理》,陕西范年夜 学出版 社,1995.
  6.参编:《教育学》,关苏霞,李国庆主编,陕西师范年夜 学出版 社,1996.
  7.参编:《小学教学论》,肖文蛾主编,高等 教育出版 社,1997.
  8.参译:《现代 西方教育治理 模式》(译著),南京师范年夜 学出版 社,1998.
  9.参编:《诱思探究教学与素质教育》,张熊飞主编,陕西师范年夜 学出版 社,2000.
  10.参编:《中学教师素质查询访问研究》,东北师范年夜 学出版 社,2000.
  11.参编:《教育学》,李国庆主编,陕西师范年夜 学出版 社,2001.
  12.参编:《教育学基础》,全国十二所重点师范年夜 学联合编写,教育科学出版 社,2002.
  13.参编:《现代教育学》,杨建华,陈鹏等,中国社会科学出版 社,2003.
  14.参编:《教育学》,栗洪武主编,陕西师范年夜 学出版 社,2003.
  15.参编:《教育学》,杨洁主编,陕西师范年夜 学出版 社,2003.
  16.参著:《中学教师素质查询访问研究》,东北师范年夜 学出版 社,2000.
  17.主编:《课程与教学论研究文集》陕西人民出版 社,2005.
  18.参编:《教学论》裴娣娜主编,教育科学出版 社,2007.(承担第七章:教学行为)
  19.主编:《学校教育学》,陕西师范年夜 学出版 社,正信娱乐,2007.(主编之一)
  20.独著:《现代 教学理论与实践问题研究》,中国社会科学出版 社,2007.
  21.合著:《有效教学理念与实践》,陕西师范年夜 学出版 社,2007.(第一著者)
  22.主译:《现代 课程论》,中国轻工业出版 社,2007.
  23.主译:《哲学与意识形态视野中的教育》,正信娱乐网址,北京师范年夜 学出版 社,2008.
  24.主编:《西方教育哲学流派课程与教学思想》,中国轻工业出版 社,2008.
  25.主编:《现代教育学基础》,华东师范年夜 学出版 社,2009.(第二主编)
  26.主编:《有效教学的理论与办法 》,东北师范年夜 学出版 社,2010.
  论文类A(中文):
  1.《全国教学论专业委员会第六届学术年会综述》,载《教育研究》1997年第10期。
  2.《英国小学治理 的特点及其启示》,载《陕西师范年夜 学学报》(哲学社会科学版)1998年第4期。人年夜 复印资料全文复印。
  3.《英国小学的课程与教学漫谈》,载《现代中小学教育》1998年第1期。
  4.《教学理论研究的现状与展望——对90年代我国教学理论研究的统计剖析 》,载《教育研究与实验》1998年第1期。(人年夜 《教育学》1998年
  第5期全文复印)
  5.《面向21世纪深化高师教学革新 的若干思考》,载《陕西师范年夜 学继续教育学报》1999年第4期。
  6.《试论20世纪美国高等 学校教学评价成长 变更 的特点》,载《陕西师范年夜 学学报》(哲学社会科学版)2000年第2期。
  7.《美国年夜 学学生评价教学的理论与实践》,载《对照教育研究》2001年第2期。(《高教文摘》2001.2—3全文转载;香港《现代教学论坛》
  2001年第2期全文转载)
  8.《陕西省中学教师素质现状查询访问研究申报 》,载《陕西师范年夜 学继续教育学报》2001年第1期。1/2
  9.《论素质教育教学评价的特点》,载《现代中小学教育》2001年第11期。
  10.《Seminar教学法:由来、结构与功能 》,载《现代教育研究》2003年第6期。1/2
  11.《英国年夜 学文科研究生学位论文的结构要求及其启示》,载《高等 教育研究》2003年第2期。
  12.《现代 英国中小学课程与教学革新 探析》,载《教育研究》2003年第4期。(人年夜 《中小学教育》2003.8全文复印;香港《现代教育研究》
  精品栏目2004.3全文转载)
  13.《多元智力理论对课堂教学革新 的启示》,载《陕西师范年夜 学继续教育学报》2003年第1期。
  14.《论新一轮基础教育课程革新 的特征》,载《陕西师范年夜 学继续教育学报》2004年第2期。2/2
  15.《网络情况 下教师课堂教学评价新体系》,载《现代教育研究》2004年第4期。1/2
  16.《现代 西方有效教学研究的历史考察》,载《现代教育研究》2004年第6期。
  17.《现代 教学范式研究》,载《陕西师范年夜 学学报》(哲学社会科学版)2004年第5期。(《新汉文 摘》2005.1转载)
  18.《现代 课程教学新理念述要》,载《教育科学研究》2005年第4期。1/3
  19.《现代 西方有效教学研究的系统考察与启示》,载《对照教育研究》2005年第8期。1/2
  20.《试析新课程标准 指导下有效教学行为的基本特征》,载《教育科学研究》2006年第2期。1/2
  21.《中、英、美、加四国基础教育课程革新 对照》,载《外国教育研究》2006年第7期。1/2
  22.《现代 美国中小学课程标准 :特点与问题》,载《现代中小学教育》2006年第8期。1/2
  23.《回归事件:后现代有效教学的使命》,载《陕西师范年夜 学学报》(哲学社会科学版)2007年第2期。1/2
  24.《现代 美国教育革新 六次浪潮及其启示》,载《陕西师范年夜 学学报》(哲学社会科学版)2007年第6期。(《新汉文 摘》2008.5转载)1/2
  25.《农村初中校本课程开发明 状查询访问研究—以陕西省蒲城县为例》,载《课程?教材?教法》2008年第2期。1/2
  26.《后现代主义知识教学不雅 :价值与局限》,载《课程?教材?教法》2008年第10期。2/2
  27.《试析阿普尔批判教育思想的价值追求与理论局限》,载《教育研究》2008年第10期。2/2
  28.《理解专业型教师:历史的审视与现实的通知 》,载《教育科学研究》2008年第8/9期。1/2
  29.《试论有效教学的课堂文化构建》,载《现代 教师教育》2009年第1期。1/2
  30.《说课与教师专业成长 》,载《教育科学研究》2009年第2期。2/2
  31.《后现代主义与现代教育技术学》,载《电化教育研究》2009年第5期。2/2
  32.《现代 教学论视域中的学习哲学之思》,载《陕西师范年夜 学学报》(哲学社会科学版)2009年第4期。2/2
  33.《美国度 庭作业政策及其启示》,载《教育科学》2010年第1期。2/2
  34.《课程与教学论专业博士学位论文研究办法 运用的现状与趋势——基于对2000—2008年期间218篇学位论文的剖析 》,载《教育研究与实验》
  2010年第3期。2/2
  35.《农村初中教师教学生活现状查询访问研究》,载《现代 教师教育》2010年第4期。2/2
  36.《基于自然合作文化的教师专业学习配合 体建构》,载《教育科学研究》2011年第1期。2/2
  37.《元教学研究引论》,载《陕西师范学报》(哲学社会科学版)2011年第1期。
  38.《现代 西方教师专业学习配合 体的理论与实践》,载《现代 教师教育》2011年第1期。1/2
  39.《教师小我 教学哲学:意义与建构》,载《教育研究》2011年第3期。1/2
  论文类B(英文):
  1.Educational Practice in Teacher Education in China: Present Situations and Prospective.  Teacher Education in Action
  (US), Summer,1995. 2/2
  2.In Search of Understanding: a qualitative comparison of primary school management in theShaanxiregion ofChinaandEngl
  and. A Journal of Comparative Education (UK)Vol.28,No.2.1998. 2/3
  3.Research on Effective Teaching: what methods have been used?  Modern Educational Research 2002.12.
  4.Changes in Research Approaches and Research Methods in Education from 1960 to Now: A Literature Survey.  Modern
  Educational Research 2003.1.
  5.Research on Effective Teachers and Schools in the United States: A Generation of Evolution Modern Educational Research
  2004.(5 ) 2/2
  6.Characteristics of Effective Teaching and Reform of Teacher Education: Some Considerations Based on Literature Survey.
  (本文是为英国伦敦年夜 学召开的教师教育国际会议提交的论文)

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